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32013432
物理学科教育学
作者:乔际平
中图分类:
数理化
->物理学
出版日期:1999-1-1
主题词:物理-教育
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内容简介
本书对物理教育学的理解和把握上按照物理教育学的模式，依据教育学的原理和理论，通过物理教育过程加以说明，力求阐述物理教育对一个人的全面发展的作用，比较地限制在用物理教育过程来对教育学的基本规律做出解释。
目录
1 素质教育概述
48
阅读
1.1 全面实施素质教育的作用和意义
48
阅读
1.2 素质教育的基本特征
52
阅读
1.3 全面推进素质教育的途径与措施
56
阅读
2 物理教育的目的与目标
62
阅读
2.1 物理教育的目的与任务
62
阅读
2.2 物理德育目标
64
阅读
2.3 物理能力发展目标
71
阅读
2.4 物理美育目标
86
阅读
3 物理教育的内容与教材
93
阅读
引言
93
阅读
3.1 物理学知识内容
93
阅读
3.2 物理学方法内容
103
阅读
3.3 物理学思维内容
126
阅读
3.4 物理教材
144
阅读
4 物理教育过程与方法
156
阅读
引言
156
阅读
4.1 物理教育的认知过程
156
阅读
4.2 物理教育的信息过程
161
阅读
4.3 智力因素及其作用
168
阅读
4.4 非智力因素及其作用
172
阅读
5 物理教育中的媒体
177
阅读
引言
177
阅读
5.1 物理教育中的媒体概述
177
阅读
5.2 物理教育中媒体的特性及其选择
185
阅读
5.3 物理教育中的媒体设计
194
阅读
6 物理教育中的学生
205
阅读
6.1 中学生学习物理的基本心理过程
205
阅读
6.2 中学生学习物理的心理特点与心理障碍
215
阅读
6.3 物理特长生的发现与培养
229
阅读
7 物理教育中的教师
234
阅读
7.1 物理教师的职业特点
234
阅读
7.2 物理教师的基本素质
238
阅读
7.3 物理教师的培养进修与提高
255
阅读
8 物理教育的测量与评价
261
阅读
引言
261
阅读
8.1 物理教育测量与评价概述
261
阅读
8.2 物理测验的指标与试卷的编制
267
阅读
8.3 物理教育评价的类型及其说明
278
阅读
9 物理教育的研究与发展
285
阅读
引言
285
阅读
9.1 物理教育研究概述
285
阅读
9.2 物理教育研究中常用的方法
293
阅读
9.3 物理教育研究报告、论文的撰写
302
阅读
9.4 物理教育的发展
307
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心理
中学生
评价
内容
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教材
特长生
进修
目的
美育
研究
物理学
因素
德育
过程
撰写
智力
认知
职业
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